极目新闻评论员 吴双建
不知从何时起，全国各地校园被一种嗡嗡声所攻陷。十多年前也许还算鲜见的“小蜜蜂”等随身扩音器，如今已成为绝大多数教师的讲台“标配”。
记者走访发现，广州、东莞等地已有学校提倡教师尽量用肉嗓授课，部分省市更曾出台相关意见规范“小蜜蜂”的使用。在教育圈，是否使用“小蜜蜂”授课这一话题也反复引发热议——教师是否应该主动放弃“肉嗓授课”的基本功？用“小蜜蜂”授课，是否会成为伤害师生听力、扰乱校园声场的隐形“公害”？（据3月15日羊城晚报报道）
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“小蜜蜂”该不该禁？本不该是一个问题。毕竟，“小蜜蜂”的优势显而易见，既能保护老师的嗓子，也能让全班听见老师授课。更何况，扩音器的声音可以压制一些学生的讲话，以免课堂受到干扰，提高教学效率。
在课堂达50多人的大教室里，“小蜜蜂”是一种刚需，老师的“肉嗓”根本不堪其用。当老师的嗓子都讲不出话来，后排又听不清，影响的又是谁呢？在这些优势面前，伤害听力、噪音公害之类就不值得去深究，也不能因此指责老师为了一己私利。对于使用“小蜜蜂”，不仅是老师支持，一些家长对此都持赞同或默许的态度。
但是，“小蜜蜂”的使用，的确应该有一定的规范。比如音量大小不影响其他班级上课，不能有过度的噪音干扰学生听力。至于老师该不该配置“小蜜蜂”，也不能一刀切。要看学校班级的配置情况。如果是小班，老师正常声音可以保障正常上课，“小蜜蜂”就不该用。当然，也不排除经济条件较好的地区，采用先进的“无感扩音系统”，但这需要量力而行，不能额外增加老师和学生的负担。
其实，老师标配“小蜜蜂”带来的担忧，并不是无解。如果“小蜜蜂”的质量够好，是可以达到无啸叫、音质清晰的效果，从而保障师生的听力系统健康。真正的问题是什么呢？绝大部分“小蜜蜂”都是老师自己购买，一年一个甚至一年要消耗两个。在节约成本的考虑下，他们只能选择价格相对较低、质量相对较差的产品。
所以，想避免老师使用“小蜜蜂”带来的危害，最现实的做法，不需要什么高大上的科技，只需要学校承担相关费用，购买质量好的“小蜜蜂”就可以了。学校应该从保护老师和学生利益出发，采购高质量的“小蜜蜂”，规范“小蜜蜂”的使用，既能让学生听力不受损，也能减轻老师的经济负担，保障他们的身体健康。
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